6月6日，豫南信阳的郝堂村，荷塘初绽，光影婆娑。十余位童伴启行项目的捐赠人与童伴行动者网络的伙伴从各地汇聚于此，参加共创郝堂可持续生活节。这不仅是一次乡村体验，也是一次回归——回到关于教育、社区与成长的命题源头。

本次活动由大有启行社工和益桥社工联合主办，由银杏基金会伙伴合作基金提供支持。

第一天上午：在村庄里，价值观变得可见可触

6月6日上午，活动从了解郝堂开始，益桥社工的负责人姜佳佳带领大家一边逛村子，一边讲述村民参与社区建设的过程。这个被誉为“画里乡村”的村庄，没有大拆大建，只有村民自主经营、修复如旧的智慧。它也是启行学社初期营会的精神故乡，其内生、包容的社区基因，从一开始就为营会注入了以孩子为主体、在真实环境中学习的开放底色。

随后，大家走进可持续社区流动展。清华大学社区营造&社区规划师杨旭伟老师为大家讲述来自全国的实践经验。在展览一旁，有由孩子们主导的旧物兑换市集。孩子们领取了专属的“郝堂币”，在二手市集里认真地以物换物，为一本旧书、一个玩具讨价还价；大人们则在村民市集上，从信阳毛尖、土蜂蜜和酱菜里，品味土地最直接的馈赠。

人类学家说，在传统社会，孩子的道德成长是一张由整个村庄共同编织的价值之网——邻居的眼神、同伴的接纳、社群的仪式都在持续地确认什么是对，什么是好。而在郝堂的这个上午，我们短暂地找回了这种印证：可持续、珍惜、分享，这些词汇在村民的笑容、孩子的交易和土地的出产中，变得无比真实。

第一天下午：用双手，参与循环的创造

午后，在村中的花间驿民宿，驻村艺术家张卫星老师带来了植物扎染工作坊。大家带来的旧衣、布袋，在板蓝叶的汁液中浸染、氧化，被赋予独一无二的蓝白纹样。一件旧物，就此获得新生。

紧接着，在郝堂宏伟小学，在信阳师范大学地理科学学院郜慧老师，和杨旭伟老师的共同指导下，大家开始制作蚯蚓塔。

这是一种巧妙的生态装置：将钻有小孔的竹节管道埋入土中，投入果皮、菜叶等厨余垃圾，便能吸引土壤中的蚯蚓进驻。蚯蚓会分解有机物，制造肥沃的蚯蚓粪，悄然改善土壤结构。

亲手搭建这样一座塔，循环再生从理念变为了具体行动，为蚯蚓——土地沉默的伙伴提供一份微小的回馈。

第一天夜晚：在星空下，连接思想与土地

当晚，在郝堂中国乡建院，大家围坐在一起，观看关于可持续发展的纪录片《向往的社区》。讨论随之展开：可持续的精神，究竟如何在一砖一瓦、一餐一饭中落地？它不仅是环保行为，更是一种关乎人际关系、社区治理与代际传承的生活。

孩子成长的过程中，判断行为是否正确，最初的参照系就是周围人的做法。当孩子看到父母珍惜旧物、参与社区交换、关心土壤健康，并且整个村庄的氛围都在强化这种选择时，可持续才可能从家里的规矩，内化为Ta深信不疑的信念。

第二天上午：煮一壶茶，聊聊网络与村庄

6月7日清晨，伴着鸟鸣与茶香，一场更深入的对话在花间驿展开。话题聚焦于网络与社区。

童伴行动者网络与郝堂的关系，正是实践网络与在地共同体的联合关系。城市化的进程，在物理和关系层面都瓦解了传统的村庄，让价值观的传递变成了家庭孤军奋战的任务。

而面对缺乏家庭支持的儿童，需要童伴行动者网络里的组织，一起有意识地重建——不仅仅是补充家庭支持的角色，而更是要重建那个能提供价值观印证、多元关系和积极同伴文化方向的社群结构。

网络将活动、资源和关注带入郝堂，是给予；而郝堂以其开放包容的社区土壤，为网络中的孩子和成人提供了无可替代的、真实的成长情境，是更深厚的回馈。

在这里，孩子不仅能与父母，还能与自然与人文环境，与村民、游客、艺术家、以及外来参与者，建立有意义的连接。这种在家庭之外拥有重要Ta人的关系，是儿童心理韧性的核心保护因素。

尾声之后：从“看见”到“共建”

上文所述的思考并非凭空发生。这场由大有启行社工与在地深耕的益桥社工联合主办，并有幸获得银杏基金会伙伴合作基金支持的可持续生活节，是这场小型共建实验的一次节点活动。

它让我们清晰地看到，可持续的未来，依赖于两种看似不同、实则同根的项目逻辑的深度交融：

人的项目：如童伴启行、启行学社，聚焦于个体（尤其是儿童）的成长、能力建设与价值观塑造。其核心是赋能于人。

社区的项目：如郝堂的生态治理、村民参与、真实生活，聚焦于社区公共空间、文化生态与经济系统的修复与活化。其核心是营造场域。

过去在本省的实践中，这两类项目常常平行推进。而在这次持续的合作中，我们尝试让它们相遇并握手：

郝堂的实践让我们更清晰地看见一个本质：对于每一个孩子，尤其是那些家庭支持系统薄弱的儿童，一个健康、包容、有活力的社区，是Ta们成长中不可或缺的第二土壤和关键支持网络。

传统的儿童服务项目，往往聚焦于弥补家庭的缺失。而郝堂启示我们，或许还有另一条路径：不是替代家庭，而是去发现、联结并壮大孩子身边本就存在的村庄&社区。这个村庄&社区，可能是开放探索的自然环境，热心的乡亲邻里，是安全的氛围，儿童中心的空间，是各类劳动场景的参与体验，是村里老人讲述的故事，也是一群同龄儿童彼此相伴成长的默契。

因此，对于童伴行动者网络而言，启示在于：以人为关注对象的公益项目，其下一步的重点，在于将“社区”从一个模糊的背景板，提升为至关重要的场域资源，以及主体。这意味着：

深耕：像益桥社工在郝堂所做的那样，长期扎根，理解社区的脉络、资源与内生动力。

开发：将有温度的项目设计，如营会活动，与社区已有的文化、生态、经济系统创造性结合，让孩子在真实的关系与劳动中学习。

看见：识别并联动社区中那些可以成为场域营造者的人，Ta们可能是村民骨干、返乡青年，徒步爱好者，阅读小院经营者，也可以是其他孩子的父母。

共同营造：与社区伙伴（村委会、村民自组织、个体志愿者）并肩，不是为社区做，而是和社区一起，共同营造一个对儿童更友好、支持更多元的环境。

这条路，始于此次生活节的握手，指向的却是一个更根本的愿景：让每一个孩子，无论出身何处，都能被一个社区温柔托住。我们相信，当关注人的项目与支持人的社区真正彼此看见、相互成就时，那种生生不息的支持力量，便会自然生长。

[ 特别致谢 ]

北京市银杏公益基金会及银杏伙伴社群

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